NEF Warszawa 2025

Szczegółowe założenia warsztatów New Education Forum Warszawa

Moduł 1: Edukacja zdrowotna XXI wieku: środowisko szkolne a dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży, przeciwdziałanie postawom autodestrukcyjnym. W obliczu problemów emocjonalnych i psychicznych uczniów, nauczyciele i specjaliści szkolni stają przed koniecznością skutecznego rozpoznawania oznak kryzysu oraz podejmowania adekwatnych działań wspierających. Celem warsztatów jest zwiększenie świadomości na temat kryzysów psychicznych dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji związanych z kryzysem samobójczym i samookaleczeniami.

Zakres warsztatów:

1. Rozpoznawanie kryzysu u dziecka: Omówienie kluczowych sygnałów wskazujących na kryzys psychiczny u dziecka oraz sposobów ich identyfikacji, ze szczególnym naciskiem na rozpoznawanie zachowań autodestrukcyjnych oraz samobójczych. Uczestnicy wezmą udział w ćwiczeniu praktycznym, które pomoże im lepiej rozumieć jak rozpoznać kryzys u ucznia.
2. Standardy dla nauczycieli i nauczycieli specjalistów: kluczowe punkty opracowane dla nauczycieli i specjalistów szkolnych, mające na celu zwiększenie ich kompetencji w zakresie reagowania na sytuacje kryzysowe wśród uczniów.
3. Program „Wspierająca Szkoła” i dobrostan nauczycieli: Krótkie przedstawieniu programu i wdrażanych w ramach tego programu procedur dla szkół oraz omówienie tematu dobrostanu nauczycieli. Uczestnicy wezmą udziału w ćwiczeniu, które pozwoli im lepiej zrozumieć znaczenie dbałości o własne zdrowie psychiczne.
4. Dyskusja i burza mózgów – skuteczne rozwiązania dla szkół: zastanowimy się nad działaniami, które można wdrożyć w szkołach w celu skuteczniejszego rozpoznawania kryzysów i udzielania wsparcia uczniom w konkretnych warunkach szkolnych.

Moduł II: Kompetencje XXI wieku: przygotowanie nauczycieli do nowej roli – mentorów. Te warsztaty to zaproszenie do mini procesów osobistych doświadczeń pozwalających na głęboką refleksję niezbędną do tego żeby zrozumieć co w istocie stoi za zachowaniami młodych i starszych. To warsztat na tematy powrotu do źródeł – do świata wartości. Świata głęboko osadzonego w psychologii rozwojowej i towarzyszącego nam od urodzenia aż po kres życia. Celem warsztatu jest pogłębienie refleksji nad własnymi wartościami i motywacjami, aby lepiej rozumieć zachowania uczniów i wspierać ich rozwój w sposób świadomy i empatyczny. To warsztat o tym, że za wszystkim stoją motywy świadome lub nieświadome, a w życiu poza rozumiem potrzeba kierować się również mądrością serca.  Zaś bycie mentorem w XXI wieku to znacznie więcej niż tylko wiedza na określony temat. Warunkiem bazowym jest świadomość siebie i innych oraz konkretne kompetencje zarządzania procesami rozwojowymi – umiejętność słuchania i mądre/mocne pytania. Bycie mentorem to ostatecznie wiarygodność w tym co się mówi i robi oraz rezultaty jakie się uzyskuje. Dzięki warsztatowi nauczyciele zyskają narzędzia do budowania swojej wiarygodności jako mentorów oraz rozwiną kompetencje w zakresie słuchania, zadawania trafnych pytań i zarządzania procesami rozwojowymi.

Moduł III: Wymarzona przestrzeń edukacyjna, czyli w jaki sposób zwiększa się efektywność procesu uczenia się dzięki zaprojektowaniu kreatywnej przestrzeni dostępnej, włączającej i zachęcającej do pracy.

Celem warsztatu jest zainspirowanie nauczycieli do projektowania przestrzeni edukacyjnych, które sprzyjają efektywności procesu uczenia się. Uczestnicy dowiedzą się, jak zaprojektowanie przestrzeni może wpłynąć na motywację, koncentrację i współpracę uczniów oraz jak stworzyć środowisko, które będzie dostępne, włączające i zachęcające do pracy. Dzięki warsztatowi nauczyciele:

• zdobędą praktyczne pomysły na projektowanie różnych przestrzeni w szkole;
• dowiedzą się jak stworzyć indywidualne warunki dla każdego ucznia i czy jest możliwość, aby przestrzeń szkolna była bezpieczna i przyjazna dla neuroróżnorodnych osób;
• przeanalizują elementy przestrzeni, które mają wpływ na całe środowisko szkolne.